（07/26 更新：重點摘要已經補上囉～）
複試時間：12:45~17:00
Fig 1: 整理教甄複試資料
《重點摘要》
這是騏騏觀摩「藝術與生活科」的教甄複試心得，歡迎大家也把自己的心得分享上來喔～
《教學演示方面》
準備好圖文並茂的「資料本」，像是待過哪些學校、帶過學生比賽（要有照片為證），或是影響同學考上相關科系等等，供演示時給評審老師翻閱。
自備教具（如果課程需要的話），例如身心放鬆的軟球、萬用教具的記分板。
短短15分鐘的課程開始，還是需要一些前言，用各種實例來引導。例如傾聽自己的聲音來達到放鬆，就連「頭很痛」這樣的訊息，也是身體的聲音。
保持笑容、適當的手勢，並不忘提醒安全事項。如兩兩為夥伴的時候，你怎麼對他，他就會怎麼對你，用學生能瞭解、能接受的語言，使學生能遵守規範。
提醒各種可能性，如果做了的話會有什麼後果，用邏輯推演的方式，讓學生自己衡量要不要去做。
出其不意，隨時抓住學生注意。例如突然講得很大聲，或是變快，再恢復正常。
演示時，自己假設同學有問題，並設想同學的回答，能讓評審老師覺得這堂課是很有互動的，影響很大！
如果要講的話準備得不夠多，會不自覺一直說「好」（不論是連接詞或語助詞）
以問題作為開場，再做歸納的效果還不錯。例如天氣很熱，想到吃冰、游泳，再歸納為都需要熱身。
插入新聞內容，來警惕不能做某事。如久坐電腦前會導致的相關疾病。
一定要有自己的風格，例如冷不防有個冷笑話，如果能讓評審老師笑出來，也是加分加很大！
板書只要提示重點、關鍵字即可，演示結束後，要記得把黑板擦乾淨，既有禮貌也表示謙虛。
即使是放鬆課程，還是要有事（目標）給同學做，不然就會擺爛，不重視這門課。
太多的讚美，可能會有反效果。不要太過頻繁的讚美學生，讚美的時候盡可能要有具體事蹟。
適時的講一些「心理戰術」，像是「分享不僅能讓別人好，自己也會變得更好更厲害」，能讓學生覺得很酷～
《面試詢答方面》
對升學壓力大的高三學生，課程該如何調配？作業安排又是如何？
參考回答：先對自己身體有認識；
沒有作業、利用正面溝通，有學生考上藝大；
出課堂上就能完成的作業
如何分配一整年（學期）的課程？
參考回答：口語表達與肢體動作，對面試、口試都是很有幫助的；
實際課程是否符合課綱目標？除了做遊戲，也要讓學生瞭解表演課的內涵
參考回答：在課程中規劃期末報告的呈現，來瞭解文化創意產業
遇到不願意參與的同學，該如何處理？
參考回答：由遊戲、生活來帶入，放開自己；
有些人天生愛現，每人標準不同，只要有做就有基本分；
最低95分，表演的替代方案「觀看心得」
資料本中的「表演認證」？
參考回答：上課時評量、認證蓋章，升學時可用，學生也很有成就感
而其餘照片就等酸酸上傳囉 
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