講者：古慶輝老師
時間：10:00~11:00
Fig 1: 導師經驗分享座談
完整相簿（共 23 張）：08/02 導師經驗分享座談
《重點摘要》
《前言》
導師的理想：與學生做「生命的交換」，做一個能讓學生懷念的導師
《導師的任務》
如何組織一個班級，其中又包括了集合、排座位
，當大家都還不認識的時候，怎麼去挑選幹部並派遣公差
早自習、午休、放學的時候人都要在，給予學生「陪伴」
班會、週記、家長會（了解親師座談在談些什麼、家長會是如何運行）、
幹部及學生的考核（給予評語）
學校重要活動（如校慶及各種比賽）的規劃安排
安排練習時間，既足夠也不會影響到日常正課
《金錢方面的問題》
學生午餐沒錢，可以借班費（騏騏補充：可以開立借據，落實有借有還的概念，才不會讓其他學生覺得不公平或也想「借」）
收任何款項（如班費），都一定要開收據，避免讓學生有機會亂跟家長A錢
當學期有用剩的，學期結束就發還，下學期再收（學生會很開心，但下學期交班費的時候會附上學期的剩餘明細）
《秩序方面的問題》
班級要求不要太多，古老師只有兩個規定：
1. 不要遲到（家長跟學校的最低配合限度）
2. 中午要吃飯（吃泡麵的要登記起來，叫家長只能給泡麵的錢）
暴力問題或是遇到很嗆的學生，先深呼吸！如果自己難以處理，就交給教官！
作弊問題，把成績比較差的同學放在一起，這樣學生會有競爭：誰當最後一名
愛講話的問題，分成四個等級：優、良、好、可
優就是讓人憂心忡忡，好就是好爛，可就是可惡，良就是讓人心涼了一半
做到「不怒而威」、與學生「亦師亦友」，需要時間歷練的氣質
年輕時就是親和力很夠，但是跟資深一點的老師相較，同樣發一個口令，效果很不一樣
《親師關係》
古老師會避免與家長接觸，並跟學生講好：不要讓我有機會打電話給你的家長，不然我會把火車發明以前的事情都講出去
發下成績單，有3天的時間培養勇氣，第四天一定要收，沒收到直接打電話（避免家長完全不曉得孩子在學校的情形，到時候問題收拾不完）
家長若投訴任課老師有問題的時候，每個學校一定多少都有，不可能全都是好的
所以導師一定要保護任課老師，組成一個團隊互相幫忙
若家長是對孩子的成績有疑義（如孩子即使很努力了，也無法到達家長超高要求的時候）
建議讓學生有跟家長面對面溝通的機會，之外也要不斷地鼓勵學生
《結語》
難以處理的問題（像是家庭經濟、感情等），不要攬在自己身上，要尋求社會資源！
不要燃燒自己，又去燙傷別人
當導師沒有訣竅，就是要全部投入
每天準時 7:30 到班，就是敬業的態度
學校以外的事業即使很忙，也不能影響到學校、學生
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